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幸运哈希源码:Zoom最新报告:数位平台是教育工作者专业发展的关键

admin2022-09-0210

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Zoom 今日发布的最新报告指出,亚太区的机构需要优先考量教育工作者采用科技进行教学的专业发展。报告亦指出,数位平台能够提高教育工作者的学习体验,包括将培训转移至线上,以便忙碌的教育工作者能够随时观看。同时,数位平台有助于将培训带入课堂,利用课程录影,让上课过程能够被完整记录,且便于提供教学反馈。



当传统的课堂学习与教育方式已不再全然适用,教育必须快速且大规模地发展,以最小化全球数百万莘莘学子的学习断层。事实上,教育工作者和行政人员正加倍努力的将课程数位化,并找到教学框架与教育的新常态的平衡点。虽然实体课程正逐步恢复,但许多位于亚太地区的学校将继续采用混合学习模式,这表示在疫情期间所获得的经验,将成为引领教育创新持续前进的关键。



Zoom 于今日举办的 Zoom 亚太区教育高峰会上,首度公开委托 Intelligence Business Research Services (IBRS)调查的未来教育研究报告,整理了疫情期间线上教育转换的学习,以及协助教育工作者和行政人员建构未来混合教育的建议。通过质化研究方法,本报告蒐集来自教师、课程负责人、科技与创新负责人以及大专院校高层等关系人员的反馈,探讨混合教育对于教育工作者和行政人员之影响。



报告重点观察包含:

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● 专注于目的性的萤幕使用时间:在所有受访机构中,大部分的受访者都认为萤幕使用时间需要由院校作明确的管理。其中的挑战在于,学校需确保数位课程是有目的且有效的,并且需要与其他形式的授课模式相平衡。而目前视讯既有的功能和协作工具,将可用于纪录萤幕使用时间以及确认需改进之处。



● 单纯上传教材成效有限:在疫情爆发初期,许多教育工作者只是单纯的将现有的教材数位化,并将其上传至线上学习管理系统(LMS)供学生查阅。然而,这种呈现方式的学习内容往往并不受学生欢迎。十二年教与高等教育工作者皆表示,支持混合学习不仅仅是改变授课媒介,而是须改变课程内容的建立方式。教育工作者们也发现,线上分享教材内容,协作出更好的远距课程事实上比过去的模式更简单有效。



● 教育资源的公平性依然重要:所有接受采访的教育机构都指出,部分学生在连网方面遇到困难,或者缺乏能够充分参与线上学习的设备。虽然这可能与国家基础设施有关,但部分学校改变了线上教学内容,以节省频宽,例如使用更短、档案更小的影片和压缩档来传输资料。



● 在与时俱进的教育中创造全新社会规范:许多机构发现,由于学生会将过去的网路使用习惯,如将朋友的线上沟通方式应用至与教师的数位互动上,导致学生认为教师应该能够于深夜回复讯息,让教师的时间与学生的期待难以平衡。因此,投资能够支援多元沟通渠道中,与时俱进的教育模式之解决方案格外重要。



● 优先考量教育工作者的专业发展:在技术使用方面落后的机构中发现,专业发展受限的情况最为严重。在不同世代的教学习惯上,教育者也担心年长的教育工作者可能不容易接受数位工具的相关培训。然而,许多教育工作者则表示希望延续疫情期间的模式,继续远距接受专业发展相关训练。



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